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关于校长的检讨书

2016-6-30 编辑:佚名 查看次数:

校长如何做检讨?

校长不是神,是凡人,在学校管理工作中也难免有失误。校长做错了事,应该有检讨的勇气。有了勇气,具体到行动中检讨应该怎么做呢?不妨听听这些校长是如何做检讨的吧。
  一 、在公共场合道歉
  【案例】学校为了改善教师生活条件,决定安装取暖设备。这是关系教师切身利益的一件大事,按规定应召开教职工代表大会集体商议,就设备的采购、建设单位的招标、费用的收取等方面进行集体决策。但校长过于自信,在没有组织召开教职工代表大会的情况下,自做决策,联系了一家锅炉公司购买设备。结果对方是一家没有注册的“野公司”,购进的设备不合格。后经多方努力虽然挽回大部分损失,但工期却只能拖延到下年,于是群众意见较大。老师们议论:校长做决定太草率,不经集体讨论自定大事,被人家骗钱损物,还耽误工期,真是“只会拍脑袋,不会纳群言”。面对老师的不满,校长也认识到了自己的决策失误,于是在全体教职工会上公开做了检讨。校长说:“我想为大家谋件实事好事,却漠视决策程序,没有充分利用集体的智慧开展工作,将好事变成坏事,给学校带来损失。在此我向大家深刻检讨,并决心改正‘一拍脑袋出决定’的做法,在以后的工作中充分发扬民主,集思广议,为学校健康发展做出努力  ”对校长的真诚检讨,大家报以热烈的掌声。
  【简评】校长对关乎教师切身利益事件的决策失误,会给教师利益带来损失,损失就会激起“民愤”。有“民愤”当然需要平息,校长平息大家怨言的最好方法就是在公共场合向老师们做检讨。这位校长应该是有错误但有胸怀的人,他将自己的“面子”抛到一边,向教师做检讨,丢掉的恰恰是“面子”,赢得的是谅解。当校长犯有这种失误时,建议向这位校长学习,带着诚意向教师做检讨。相信大家听了校长的检讨之后,“愤怒”就会平息,对校长的负面言语就会越来越少———谁会对真诚检讨的校长继续说三道四呢?
  二 、在“小集体”里交流
  【案例】期中考试结束后,校长亲自到数学组分析考试成绩———因为这次考试数学组的老师们考砸了锅,与某学校相比差十多分。校长在成绩分析会上完全否定了数学组老师的“工作态度”,说态度决定一切,成绩考得这么差,说明是态度极差造成的。数学老师们埋头不言,任凭校长“批评”。校长越分析越来气,越来气话越重,说:你们这群人是学校里最差的老师,工作能力差不消说,工作积极性又差,你们用自己最差的成绩证明了自己是学校的罪人  结果校长的批评因言语太重伤害了数学组教师的感情,他们从心理上成了校长的“敌人”。事后,校长发现了数学组教师的这种变化,经过反思觉得当时的言语确实太伤人心,决心与数学组的老师进行和解沟通。于是校长走进了数学组,先坐在一位年轻老师对面,与这位老师谈起了数学课的上法。开始这位老师比较对立,不愿交流,但校长继续和气地与这位老师闲聊,不一会儿就谈到了一起。在谈话中,还不时有了笑声,笑声让数学组里的气氛开始变得轻松。校长借机与另一同事聊,再与其他同事聊,聊来聊去紧张的气氛烟消云散,校长和数学组的同事又找回了亲切感。校长乘机说出了自己的心里话:“前几天搞成绩分析时,言辞不当,伤害了大家,希望大家批评,在以后的工作中我们还需要团结一致,为学校的发展同心同德呀!”校长的检讨,让数学老师内心积聚的不快完全散尽了。有人说:“这次考试成绩的确不理想,我们决定从客观到主观认真分析,找出原因,迎头赶上,让校长不再生气上火。”———于是数学组里又充满了欢快的笑声。
  【简评】校长与教师之间的一些不快,是因为校长批评教师的方式不当而造成的。教师和学生一样,也是愿意听些鼓励的话语,当他们听到校长十分激烈地批评自己时,难免会与校长之间产生隔阂。校长因为过激言辞伤害了“小群体”的心理之后,不妨就直接走进这个“小群体”,在“小群体”里放下架子,带着诚意与“小群体”里的老师们进行沟通交流,将自己的歉意说给这些人听,相信歉意会重新带来和谐的干群关系。
  三 、通过他人来传递
  【案例】为了迎接检查团来学校,办公室的刘老师早早就进行了充分准备———校长办公室是检查团必到之处,刘老师在这里负责接待工作。检查团来校长办公室听校长汇报学校工作,校长需要用多媒体向检查团汇报,可电脑怎么�


校长工作失职检讨书
尊敬的***:
    月 日,在 会议上,正当 在台上讲话时,我不仅没有认真聆听和领会领导讲话精神,却在下面偷偷看报纸,并被领导发现。几天来,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨向各位领导做出深刻检讨,并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下:
    通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思,我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而努力完成各项工作。但近年来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对单位的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时,也慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。
    同时,在这件事中,我还感到,自己在工作责任心上仍就非常欠缺。众所周知,开会和领导讲话是布置和安排指导工作的最佳途径,也是各部门各单位开展工作的一个重要思想方针的获得渠道。就是在这样重要的场合下,我却看起了报纸,这充分说明,我从思想上没有把会议和领导讲话重视起来,这也说明,我对自己的工作没有足够的责任心,也没有把自己的工作更加做好,更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头,如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。所以,在此,我在向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。
    此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在各个会议上,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好,并且把工作做好呢。同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,为所欲为的不良风气,我们工作的提高将无从谈起。因此,这件事的后果是严重的,影响是恶劣的。
    发生这件事后,我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此,我不请求领导对我宽恕,无论领导怎样从严从重处分我,我都不会有任何意见。同时,我请求领导再给我一次机会,使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒,以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献,请领导相信我。
    事发于xxx市局财务科在财务清查工作中,发现一份被涂改了罚没款数额的《行政处罚决定书》。经核实,我是该处罚决定书对应案件(xxx非法经营案)的承办人之一,同时也就是该份处罚决定书的涂改者。
    经核实,xxx一案依法经审批的案件文书所记载的罚没款合计数额都是3500元;依法送达当事人的案件文书(包括《处罚决定书》和《处罚告知书》)上所记载的罚没款合计数额都是3500元人民币,但当事人实际才缴纳了3000元人民币的罚款,因此财务人员向当事人开具的罚没票据记载的也是3000元人民币的罚没数额。同时,工商所财务人员通常都要求案件承办人在结算罚没票据时,要提供一份相应的《行政处罚决定书》送分局财务室备案。在xxxx一案结算罚没票据时,作为承办人,我向财务人员提供了一份该案的《行政处罚决定书》,财务人员发现该份《处罚决定书》上记载的罚没款合计数额是3500元人民币,与向当事人开具的罚没票据上记载的3000元人民币,在数额上有出入,便提醒我进行核对。我本人在未经认真核实的情况下,就简单盲目地认为数额上有出入是因为校对失误引起的,加之法律意识淡薄,便又盲目地以罚没票据上记载的3000元数额为标准,顺手将该份《行政处罚决定书》上原本所记载的罚没款合计数额3500元人民币用水笔涂改为3000元人民币,导致了该份行政处罚决定书出现严重瑕疵,造成极其不良的后果。
     古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我并未能及时地进行自我反省。古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在自我反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后,归结原因如下:
    1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。 作为一名执法人员,不论有多少理由,都应端正执法办案的态度、严格执法办案的程序,全面准确地掌握案件情况,确保事实无误、程序无误;对同事提出的疑问,更应认真核实、查对。同时,更是要增强自身的法律意识,切忌工作上的随意性。有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”。
    2、事发后,不能心平气和地面对错误,有逃避的心理。一开始,就想着把很多问题推给别人,而不能立刻想着先从自己身上找原因。为什么不能心平气和呢,因为是“龌龊的面子”在作怪:觉得自己读了那么多年书,起码也是个正宗本科学历,心理上建立了一种“本科生是不允许犯错误的”的观念,一旦犯错误就是对自己的否定,本科生这张招牌挂起来就不那么光彩了。因此,一开始,还不能接受领导的“棒喝”法门,把问题东推西推,想牵强附会到别人身上,还强装出一副“此事与己无干”的样子,对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!每每想起当时的嘴脸,心中甚是羞愧。
    通过这件事,我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度,感悟到:
    1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注,做事也要专注。做事不专心,一定无法把事情做得圆满,无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里,而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟,不进则退”,读了那么多的书,假如不融会贯通,不与生活结合,就很难有喜悦,就是古人所讲的「学而时习之,不亦乐乎。”
    2、“学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟,那只是“记问之学”,就好像人吃了东西没有消化,对身体当然就没有帮助,甚至还有害处。”最近,听到一个讲座,讲座里举了一个例子,说某人毕业于某个研究所,有一天,母亲叫他处理点家事,他做完以后,母亲检查后觉得他做得不是很好,就说:“儿子,你怎么连这点小事也做不好?你怎么这么笨。”那人听后,马上脸孔变得非常凶恶,然后接着母亲说了一句话:“我都念到研究所了,你还骂我笨!研究所给了他什么?有没有给他人生的智慧,待人、处世、接物的智慧?只是给了他傲慢,给了他不受教。这点小事没办好,恰恰是学习的机会,但他并没有把握这个机会,反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面,不往好处发展,就会自然地向坏处发展听完讲座,再想想自己,也甚是惭愧!
    总之,我的行为给单位带来了不好的影响,做出这样的行为,我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤,孰能无过”,我也会努力成长为一个理智的人,一个理得心安的人,从过去的错误中学到智慧,不再单纯地懊悔。“经师易得,人师难求”,我真心感谢领导的教诲,希望在今后的成长过程中,能从你们身上学得到更多的“智慧”,能得到你们的教诲和帮助,我倍感幸运和不胜感激!
    检讨人:xxx

 

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